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安溪六中学科带头人、骨干教师培养规划
发布时间:2019-01-26 00:00:00   信息来源:本站原创   浏览次数:1464
  推进我校人才培养进程,培养和造就一批师德风范高、教育教学能力强、善于实施素质教育的骨干教师队伍,实现教师队伍和教育的可持续发展,结合我校实际,现就我校骨干教师培养工作提出如下规划。

一.指导思想

  为加强我校师资队伍建设,深化教育教学改革,不断提高青年教师的全面素质,特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成,使教师在实施新课程的教育教学实践中,进一步提高教育教学水平,成为现代型优秀教师。学校决定,对45岁以下任教的青年教师实施有计划地培养,逐步提高青年教师的教育教学水平。

二.培养目标

  通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式,培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。促进他们形成学科教育教学风格和特色,使他们在各方面尽快达到区、市教育局学科带头人、骨干教师评选规定的条件,在教育教学工作中发挥示范带头作用。

三.培养措施

  (一)培养对象

  1.45岁以下在职在编教师自愿成为被培养对象,向学校提交申请。

  2.学校对所有提交申请的教师重点培养、考察,根据相关条件选拔其中的部分教师首先作为校级骨干教师培养。

  (二)校级骨干教师选拔条件

  1.学历:本科或本科以上学历。

  2.师德修养:

  (1)爱党爱国、热爱党的教育事业。尽职尽责,能主动完成学校布置的各项工作任务。

  (2)能建立民主、平等、亲密的师生关系。亲近差生,坚持正面教育;尊重学生人格,保护学生身心健康,不体罚和变相体罚。

  (3)端正教育思想,积极钻研教学业务、改进教学方法,不加重学生课业负担,发展智能,提高教学质量。

  (4)团结互助、平等待人、关心同事、助人为乐、诲人不倦。能开展批评和自我批评。不说不利于团结的话,不做不利于团结的事。虚心接受同志的批评意见。

  3.基本技能

  (1)熟悉所教学科的课程标准,熟练掌握任教年级学科的教材内容,能抓住教材的重点、难点。

  (2)能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学计划,编写规范、实用的教案。

  (3)能根据教学需要制作简易的教具、学具、课件,并使用之辅助教学,课堂教学效果好。 

  (4)能根据所教学科的特点,独立地组织好课堂教学。做到面向全体学生,调动学生学习的主动性,启发思维,训练能力。对有特殊情况的学生有个别辅导。

  (5)板书运用恰当,积极使用普通话。作业设计内容恰当、负担合理,批改及时而正确,并根据反馈信息分析原因,调整教学活动,教学效果优良。

  4.教育科研

  (1)积极参加学校的教育教学科研工作。教育教学科研工作成绩突出,在学校名列前茅。

  (2)近五年内有教育教学科研论文获区级或区级以上奖项。

  (三)培养方式

  根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。

  1.专家进行讲授,指导;

  2.教师之间进行观摩和研讨学习;

  3.外出去听优质课,参与交流研讨; 

  4.通过专题网站进行交流学习; 

  5.教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高。

四.保障措施

  1.提高认识。切实把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上,把对骨干教师的培养看成学校发展的关键来抓,进一步增强实施骨干教师培养工程的自觉性和责任感。

  2.明确职责。学校明确一把手校长总负责,学校办公室、教务处、教科室、政教处积极参与培养工程的实施,承担相关工作。

  3.保障经费。学校将积极筹措资金,切实保证各项培养任务的完成。为他们创造继续学习的条件,激励骨干教师的快速成长。

安溪六中

2006.9.






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